Alle elever i læse-skrivevanskeligheder bliver opsporet så tidligt som muligt gennem Skive Kommunes evalueringsplan. Så snart en elev opdages som værende i læse-skrivevanskeligheder, iværksættes en indsats, og eleven bliver fulgt tæt i sin faglige udvikling og faglig trivsel og mestring er en afgærende faktor for alle elever.
Når man er testet ordblind, vil man få en tilbagemelding på testningen samt en handleplan for indsatser
Derudover tilmeldes alle ordblinde nota, hvor de kan hente alle bøger i digitale formater. Både skønlitterære og faglitterære bøger samt undervisningsbøger
Nedenfor er en oversigt over de indsatser, der ligger før under og efter en eventuel ordblindeafdækning. For hvert fokusområde kan man finde en værktøjskasse med inspiration til indholdet i indsatserne.
| Klassetrin | Indsats | Fonologi og morfologi | Skriftlighed | LST |
| 0.-3. klasse | Fokus på tidlig indsats |
Bogstavkendskab Bogstav-lydforbindelse, både syntese og analyse |
Skrivevejen ind i læsning Lydret stavning og lydfølgebetingelser |
0.-2. kl.: Ingen 2.-3.kl.: Evt. simpel intro til LST ved særlige behov. Forår 3.kl.: Ordblinde tilmeldes Nota |
| 4. klasse |
Fokus på ordblindes faglige udvikling Derudover deres selverkendelse, motivation og mestring |
Fonologi koblet sammen med elevens brug af LST |
Processen i skriftlighed skal gøres overkommelig for eleven, eksempelvis ved brug af skriveskabeloner Flow i skriveudviklingen eksempelvis ved brug af (delvis) tale-til-tekst |
Grundig introduktion til LST i mindre grupper Ordblindevenlig undervisning i alle fag |
| 5.-6. klasse | Fokus på ordblindes faglige udvikling, selverkendelse, motivation og mestring | Elevens progression i klassen, evt. holddannelse | Elevens progression i klassen, evt. holddannelse |
Ordblindevenlig undervisning Opretholdelse og udbygning af LST-færdigheder |
| 7.-8. klasse | Fokus på ordblindes strategier i faglig læsning | Strategier til at bruge fonologi i retskrivning med LST | Genreskrivning og skriveskabeloner |
Ordblindevenlig undervisning i alle fag Fagordlister |
| 9. klasse | Fokus på afgangsprøven | LST i forbindelse med afgangsprøverne |
Alle elever med manglende bogstavkendskab skal have en særlig indsats for at træne bogstavernes navn, form og lyd. Når man er sikker i minimum 20 bogstaver, skal der arbejdes indgående med lydsyntese.
Bogstavkendskabet er først grundigt lært, hvis de har en hurtig bogstavbenævnelse på minimum 20 af bogstaverne (24 bogstaver på 17 sekunder som tommelfingerregel).
Kroppen er en stor del af at lære
Tidlig indsats med intensive forløb afhjælper læse-skrivevanskeligheder og risiko for ordblindhed